Учебно-методическое пособие «Психолого-педагогическая подготовка и диагностика к школьному обучению» включает теоретические и практические основы подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе. В пособии систематизированы методы определения психологической готовности ребёнка, диагностические методики и пути оказания педагогической поддержки.

Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов дошкольных организаций, педагогов-психологов, а также студентов, обучающихся по направлению педагогики и психологии.

 

 

 

 

 

 

 

Кинжибаева Ф.Б. Методика реализации преемственности в математическом образовании (предшкольная подготовка – начальные классы): Учебно-методическое пособие/Кинжибаева Ф.Б. – Алматы: издательство «Ұлағат», 2022. – 80 с.  Учебно-методическое пособие предназначено для студентов – будущих учителей начальных классов. В пособии приведено содержание заданий для организации практических и самостоятельных работ студентов.

 

 

 

 

 

 

 

 

Кинжибаева Ф.Б., Акпаева А.Б. «Преемственность дошкольного и начального математического образования (предшкольная подготовка - начальные классы)»: Учебно- методическое пособие для студентов педагогических вузов и колледжей– Алматы: КазНПУ им.Абая, 2023.-52с. Учебно-методическое пособие предназначено для будущих учителей начальных классов. В пособии приведены упражнения для выполнения на практических занятиях и в ходе организации самостоятельных работ студентов с целью подготовки их к реализации преемственности математического образования.

 

 

 

 

 

 

 

Кинжибаева Ф.Б., Муханбетжанова А.У., Утешкалиева А.М., Испанова Э.Ж., Мусина А.А., Бисалиева Ш.С. «Методические рекомендациии по проведению профориентационной работы в школе»: Методическое пособие - Атырау: издательство «ASU PRESS», 2024.-30 с. Методическое руководство предназначено для педагогов-профориентаторов, директоров школ, социальных педагогов, психологов, классных руководителей, методистов, учителей-предметников общеобразовательных школ, специалистов организаций дополнительного образования, общественных организаций в вопросах профессионального самоопределения в будущей профессии. Практические рекомендации и методические материалы позволят создать благоприятные условия для осознания школьниками профессионального направления в выборе профессии. 

 

 

 

 

Основы математики: Рабочая тетрадь №1,2,3. Для детей группы предшкольной подготовки (класса)  (от 5 лет) по Типовой учебной программе дошкольного воспитания и обучения Рекомендованный Министерством Просвещения Республики Казахстан. / Акпаева А.Б., Лебедева Л.А., Кинжибаева Ф.Б. – Алматы: АЛМАТЫКІТАП БАСПАСЫ, 2024. – 40 с.: илл.  

Электронная рабочая тетрадь «Основы математики» размещена на образовательной платформе TopIQ (https://topiq.kz).

 

   

 

 Муханбетжанова Ә., Муханбетжанова А.М86 «Интегрированное образование: теория и практика»: монография. – 3-е издание. – Атырау, 2018. – 258 с. В монографии анализируются философские, педагогические и психологические основы проблем интеграции наук и современной научной картины мира. Изменение требований к знаниям в современном информационном обществе и снижение актуальности ранее полученной информации обусловливают необходимость интегрированного образования. В этой связи обосновываются психолого-педагогические условия интегрированного образования, обеспечивающие формирование целостной картины мира у обучающегося. Представленная монография раскрывает важную роль педагогов в реализации интегрированного образования в условиях обновления содержания образования в Республике Казахстан в соответствии с новой образовательной парадигмой. Научный труд предназначен для докторантов, магистрантов, студентов, преподавателей высших учебных заведений и школьных учителей.

 

 

 

 

  

Муханбетжанова Ә., Муханбетжанова А. «Теория и методика обновленного содержания образования»: учебное пособие. – Атырау, 2018. – 113 с. Предлагаемое учебное пособие «Теория и методика обновленного содержания образования» предназначено для студентов высших учебных заведений и магистрантов. Пособие направлено на теоретическое и методическое обеспечение одного из ключевых направлений педагогического образования в соответствии с новой образовательной парадигмой — изменение роли будущего педагога в условиях обновленного содержания образования.